公 开 课 教 案

学科：生物                       开课班级：高二

范围：校级                       开课时间：2007年5月

课型：复习                       执教：宇 标（大庙中学）

课题：种群和生物群落             课时：1课时

教学目标：

基本：

    1、了解种群的概念

    2、了解生物群落的概念

提高：

    1、理解种群的特征

    2、理解生物群落的结构

高层：          

     1、理解群落和种群的关系

     2、正确判定种群和群落

教学重点：

1、种群的概念，种群的特征

2、生物群落的概念，生物群落的结构

教学难点：

1、群落和种群的关系

2、正确判定种群和群落

教学过程：

[复习提问]

1.种内斗争对有害的生物个体来说是极为不利，甚至于死亡，那么，它对生物种族的繁衍与发展有利吗？

2.水域的深度,海拔的高度以及纬度的高低是生态因素吗?

[导入复习]

一、种群得概念（全体掌握）

    是指在一定时间和空间内的同种生物个体的总和。

概念的要点：①一定地域内，

            ②同种生物构成

③全部个体的总和。

二.种群的特征：（A了解B理解）

问题：（找不同层次的学生回答）

1．接反映种群的繁荣与衰退的特征是什么？

2．够直接决定种群大小变化的特征是什么？

3．能够预测种群变化方向的特征是什么？

4．能够间接影响种群个体数量变动的特征是什么？

结论：（让不同的学生归纳出结论）

1．直接反映种群的繁荣与衰退的特征是种群密度。

2．能够直接决定种群大小变化的特征是出生率和死亡率。

3．能够预测种群变化方向的特征是年龄组成。

4．能够间接影响种群个体数量变动的特征是性别比例。

三、生物群落地概念（全体掌握）

群落是指在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。

四、生物群落的结构（A了解B理解）

水平结构

垂直结构

五、种群与生物群落的关系（重点的学生理解）

[课内小结]：

（略）

[作业]：

A、书后作业（全体） 

B、复习和预习（全体）

C、理解和掌握所学内容（重点学生）